STAREPRAVO, A.R. Jogando com a matemática: números e operações. Curitiba: Aymará, 2009. Você já se perguntou por que tantos alunos tem dificuldades em aprender matemática? Quais as maiores dificuldades que os professores enfrentam ao trabalhar com essa disciplina na escola? Como os conteúdos matemáticos podem deixar de encerrar um fim em si mesmos, tornando-se instrumentos […]
STAREPRAVO, A. R.; MACEDO, L. Contribuições do jogo ao ensino e aprendizagem de matemática: o caso da multiplicação nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: BIANCHINI, L. G. B. (org.). Psicopedagogia: reflexões sobre família e escola. Curitiba: CRV, 2015. Capítulo 15: p. 207-226. Esse texto é um recorte da minha Tese de Doutorado, escrito em coautoria […]
Cadernos Pedagógicos destinados aos estudantes do 1° ao 5° ano da Rede Municipal de Educação de Salvador. Elaborado numa parceria com a Rede Municipal de Salvador e o Instituto Chapada de Educação e Pesquisa (ICEP). Os cadernos de matemática exploram os conteúdos previstos nas Diretrizes Curriculares dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, por meio de Sequências […]
STAREPRAVO, A. R. Ação e reflexão na formação docente: a experiência do município de Birigui. Birigui: Artmídia, 2013. Realizei um trabalho de formação no município de Birigui/SP, entre os anos 2010 e 2016. No ano de 2012, colocamos em prática uma proposta alternativa e inovadora que tinha como objetivos de formação: dar oportunidade aos professores de elaborarem, […]
STAREPRAVO. A. R. Resolver problemas para ensinar e aprender matemática. In: STAREPRAVO, A. R. ; PAROLIN, I. H. BOZZA, S. Na escola sem aprender? Isso não! Três olhares sobre o aprender e o ensinar. Pinhais: Editora Melo, 2009. Em 2007 recebi um telefonema de uma grande amiga, a psicopedagoga Isabel Parolin. Ela me perguntou se […]
STAREPRAVO, A. R.; MORO, M. L. F. As crianças e suas notações na solução de problemas de multiplicação. In: MORO, M. L. F.; SOARES, M. T. C. (orgs.) Desenhos, palavras e números: as marcas da matemática escolar. Curitiba: Editora da UFPR, 2005. p. 107- 144. O texto é um recorte da minha Dissertação de Mestrado, […]
STAREPRAVO, A. R. Um olhar mais aberto frente ao erro na escola. In: STAREPRAVO, A. R. [et.al.] Ih! Errei! Contribuições para uma prática mais competente. Pinhais: Editora Melo, 2007. p. 57-54 Nesse texto apresento uma análise sobre o preconceito que ainda existe, na escola, em torno do erro, fruto de uma visão imediatista de aprendizagem, na qual […]
WAJNSZTEJN, Alessandra Caturani. [et.al.]. Desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem escolar: o que o professor deve dominar para ensinar bem? Pinhais: Editora Melo, 2010. Nesse texto apresento uma análise sobre a noção de competência para além do saber-fazer, discutindo a necessidade de se rever o papel dos conteúdos na escola. Estes, que muitas vezes são tidos como […]
